３年生が算数「小数」の学習で校内公開授業を行いました。繰り上がりのある小数のたし算の仕方を考え､フローチャートに書く活動を行いました。フローチャートに書くことで思考・判断の過程を可視化し、プログラミング的思考を育成するアンプラグド・プログラミングに取り組みました。



グループ内で話し合いながら、計算の仕方をフローチャートに書いていきます。