夏休み前に行った「給食についてのアンケート」をもとに、子供たち自ら「バランスのよい給食にする理由を知ろう」というめあてを立てました。


給食センターの先生と一緒に、その日の給食の食材を栄養別に分けました。


担任の先生の給食の食べ残し写真を見て、どこがいけないのか考えました。

完食していますが、「ご飯粒が残っている」「野菜も残っている」ということに気がつき、完食するだけでなく、きれいに食べ切ることも大切だということも気がつきました。（もちろん、意図的に残しています。）

自分の３日間の給食の食べ残し写真を見て、①今の自分、②これからどうしたいのか、③そのためにどうしたらいいのかを考え、タブレットに打ち込みました。






グループになり、これからの自分のめあてについて意見交換をしました。

友達の意見を聞いて、さらによいめあてに書き換えている児童もいました。
ICT機器を上手に活用している様子に、宇都宮の先生方も感心していました。

めあてを意見交換し、自分に合ったよりよい解決方法を自己決定することができ、とてもよい授業になりました。
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